Era un buen sistema de estudio. aunque fastidiaba al principio:
Sílabas, tablas de multiplicar, números romanos:
Con las monjas de Cenicero, todas las mañanas 1º tablas de multiplicar y luego los números romanos. Los más usados son números arábigos.
la I vale 1, la V, 5; la X, 10; la L 50; la C, ciento; la D,quinientos y la M, mil.
Aprendí en el colegio de monjas de Cenicero. Repitiendo al inicio de las clases. Y nunca se me olvidó, debía de ser alrededor de:
MCMLXIV (1964)
La letra inferior delante resta: C delante M quita 100 a 1.000. La I delante de V, resta 1 a 5.
Hoy estamos en: MII XXIV (2024)
MII han de llevar una raya encima, para indicar los miles, si no lleva raya diría 1002.
La lista de los reyes godos la olvidé, porque pasé pronto a preparar examen de Introducción al Bachillerato. Recuerdo algunos de ellos:
Agila, Atanagildo, Bamba, Witiza... Por estudios posteriores, de Historia (cuarto de Bachillerato)
Fue muy positivo aquel Sistema de Aprendizaje, el Conceptual, posterior fue un fracaso. Las generaciones siguientes, que sólo estudiaron Primaria, son grandes ignorantes. Y también muchos bachilleratos. Y ahora peor (siglo XXI)
Servía bien para Geografía. Así aprendí todas las provincias españolas:
Andalucía 8: Almería, Granada, Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz y Málaga.
Islas Canarias 7, de fuera adentro: Palma, Gomera, Hierro, Tenerife, Gran Canaria, Fuerteventura y Lanzarote. 2 provincias: Tenerife con las 4 primeras islas, Gran Canaria con las otras 3.
Los cabos de España: Machichaco en Vizcaya, Ajo en Santander, Peñas en Asturias, Formigal y Finisterre en la Coruña... Creus en Gerona.
Golfos, montañas... Picos. Haber quien
Y para todas las materias. Ej. Ciencias Naturales.
Los viejos de ahora, con interés por la intelectualidad son más ágiles mentalmente, que gente más joven que tienen más cercana la escolaridad.
